〝敏老師，跟您確認一下。這是四開的，妳要的是這個大小嗎？〞
〝我要的是八開的，是這個的一半。(我要聽到的就是一半)〞
〝總共需要31張對嗎？〞
〝沒關係，不急不急，下下個禮拜。〞
〝所以總共是31張八開是嗎？〞
〝沒關係，不夠的話我們再跟總務請錢就好了。〞
馬的不爽，我又不是在問妳來不來得及\_/
給不出確切日期就算了，還不肯弄清楚學校本來已經有的資源，只顧著要 要 要，拿 拿 拿！
數學很差！！
我開始懷疑之前問吳主任，在我到職前 是誰打電話到我之前服務的學校時，主任說謊---為了cover敏老師；因為我從來沒有看過吳主任提到學校裡的任何一個比我早來的同事像提到敏老師時那麼地滿心贊同。
我對這個針對性的滿心贊同的來源直覺，很大一部份是源自於他的孩子的導師的恩情。
然後，我覺得學校安排主任任期屆滿的吳主任接手這個學期的五年級是非常合適的，來帶帶看敏老師帶了兩年出來的學生，體驗看看你眼中的你的孩子那個時候的好老師現在到底是怎麼一個好法:)
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