2014年3月30日 星期日
2014年3月29日 星期六
20140329 (六)
到花蓮啟智學校參加情障知能研習：很喜歡主講人江秋樺。
〝亞斯很好哄的。〞
〝你/妳必須知道哪尊比哪尊大。(退乩例子說明)〞
〝亞斯是非常講道理的。〞
〝過動還有同理心哦，亞斯是沒有同理心的。〞
〝聰明如李敖，......〞
〝我被亞斯罵過崇洋媚外、喪權辱國。〞
〝有一部份的亞斯會躲在學障裡面。〞
〝所以我說你/妳們的人生經歷不夠。我剛剛還特別強調他把鑰匙放在已經鎖起來的門的裡面，他怎麼可能讓他的姊姊進到屋子裡來呢！即使姊姊被他的父親性侵，但他是不選邊站的。他最後告訴我他不讓姊姊進來。〞
〝亞斯很好哄的。〞
〝你/妳必須知道哪尊比哪尊大。(退乩例子說明)〞
〝亞斯是非常講道理的。〞
〝過動還有同理心哦，亞斯是沒有同理心的。〞
〝聰明如李敖，......〞
〝我被亞斯罵過崇洋媚外、喪權辱國。〞
〝有一部份的亞斯會躲在學障裡面。〞
〝所以我說你/妳們的人生經歷不夠。我剛剛還特別強調他把鑰匙放在已經鎖起來的門的裡面，他怎麼可能讓他的姊姊進到屋子裡來呢！即使姊姊被他的父親性侵，但他是不選邊站的。他最後告訴我他不讓姊姊進來。〞
2014年3月28日 星期五
20140328 (金)
メン役男邀了3個其它學校的役男到宿舍。
〝(對著メン役男說)如果你覺得困擾、為難、或者有任何不舒服的情緒，請不要掃地；同樣的，如果你覺得困擾、為難、或者有任何不舒服的情緒，請不要擦桌椅。〞
〝這不是我說的，是校長說的。〞
〝請看一下宿舍公約第一條和最後一條。〞
〝哦，是什麼啊？(很好，這招是在我意料之中的^^)〞
〝(唸了一遍)〞
〝現在不是就寢時間啊。(這招我沒料到...)〞
〝算了！我自己去問主任。(根本無法跟他講道理，只能用權力壓他@@)〞
(四個役男開始收拾)
〝(對著メン役男說)如果你覺得困擾、為難、或者有任何不舒服的情緒，請不要掃地；同樣的，如果你覺得困擾、為難、或者有任何不舒服的情緒，請不要擦桌椅。〞
〝這不是我說的，是校長說的。〞
〝請看一下宿舍公約第一條和最後一條。〞
〝哦，是什麼啊？(很好，這招是在我意料之中的^^)〞
〝(唸了一遍)〞
〝現在不是就寢時間啊。(這招我沒料到...)〞
〝算了！我自己去問主任。(根本無法跟他講道理，只能用權力壓他@@)〞
(四個役男開始收拾)
2014年3月23日 星期日
2014年3月22日 星期六
2014年3月20日 星期四
20140320 (木)
〝我估計，全校的老師會越來越受不了妳的行為〞
謝謝你事先告知我；並且也允許我離開現場。
〝想辦法克服它、戰勝它。〞
我了解你的態度了：「妳去死吧！妳去死吧！」
這種態度我見識多了，你沒有什麼不同。
我想辦法盡量離開現場、在不教導學生負面價值的情況下盡量迴避。
謝謝你事先告知我；並且也允許我離開現場。
〝想辦法克服它、戰勝它。〞
我了解你的態度了：「妳去死吧！妳去死吧！」
這種態度我見識多了，你沒有什麼不同。
我想辦法盡量離開現場、在不教導學生負面價值的情況下盡量迴避。
2014年3月16日 星期日
2014年3月15日 星期六
2014年3月14日 星期五
20140314 (金)
〝敏老師，跟您確認一下。這是四開的，妳要的是這個大小嗎？〞
〝我要的是八開的，是這個的一半。(我要聽到的就是一半)〞
〝總共需要31張對嗎？〞
〝沒關係，不急不急，下下個禮拜。〞
〝所以總共是31張八開是嗎？〞
〝沒關係，不夠的話我們再跟總務請錢就好了。〞
馬的不爽，我又不是在問妳來不來得及\_/
給不出確切日期就算了，還不肯弄清楚學校本來已經有的資源，只顧著要 要 要，拿 拿 拿！
數學很差！！
我開始懷疑之前問吳主任，在我到職前 是誰打電話到我之前服務的學校時，主任說謊---為了cover敏老師；因為我從來沒有看過吳主任提到學校裡的任何一個比我早來的同事像提到敏老師時那麼地滿心贊同。
我對這個針對性的滿心贊同的來源直覺，很大一部份是源自於他的孩子的導師的恩情。
然後，我覺得學校安排主任任期屆滿的吳主任接手這個學期的五年級是非常合適的，來帶帶看敏老師帶了兩年出來的學生，體驗看看你眼中的你的孩子那個時候的好老師現在到底是怎麼一個好法:)
〝我要的是八開的，是這個的一半。(我要聽到的就是一半)〞
〝總共需要31張對嗎？〞
〝沒關係，不急不急，下下個禮拜。〞
〝所以總共是31張八開是嗎？〞
〝沒關係，不夠的話我們再跟總務請錢就好了。〞
馬的不爽，我又不是在問妳來不來得及\_/
給不出確切日期就算了，還不肯弄清楚學校本來已經有的資源，只顧著要 要 要，拿 拿 拿！
數學很差！！
我開始懷疑之前問吳主任，在我到職前 是誰打電話到我之前服務的學校時，主任說謊---為了cover敏老師；因為我從來沒有看過吳主任提到學校裡的任何一個比我早來的同事像提到敏老師時那麼地滿心贊同。
我對這個針對性的滿心贊同的來源直覺，很大一部份是源自於他的孩子的導師的恩情。
然後，我覺得學校安排主任任期屆滿的吳主任接手這個學期的五年級是非常合適的，來帶帶看敏老師帶了兩年出來的學生，體驗看看你眼中的你的孩子那個時候的好老師現在到底是怎麼一個好法:)
20141314 (金)
丸 幸弘
黑川 伊保子
桜井 進
二宮 直輝
堂本 光一
提下 敦
中村 アン
柴田 理恵
堂：２月１４日 なにももらってないんですけど
堂：見るからにパイです！
堂：３．１４ 円周率の日
３月１４ひ＝円周率の日
３．１４と書かれたパイを食べて数学の話しをする
恩，我應該多蒐集一些類似日子的日期，這樣，就可以決定自己過及不過哪些節日，並且也有充分理由不理會任性慣了的學童們；然後，我第一個不過的節日就是愚人節，愚人可以解釋成愚弄別人或是甘心做一個愚人，我可以接受自願做一個愚人，但這個愚人的愚不是愚蠢，而是比較接近托特牌當中愚人的正面意義，這對小學這個階段的人太難，我只能先不抱希望。要記得事先告知目前任教的學校的學童們：以愚人節為由，對我以及不過愚人節的人進行愚弄者，視情節輕重扣點數；然後因為愚人節的由來之一是因為恐懼，所以愚人節當天把自己的恐懼以及不滿以不令他/她人肉體受傷的方式誠實表達出來的人不扣點數，但若藉此造謠，將扣偷竊點數乘以2倍。
桜：１０００億桁を用意
很好，我喜歡被告知總數*^^*
而且我也很喜歡那個大螢幕(大表)，這樣才能夠一次掃描比較多的數據*^^*
円周率
ランダムな数が無限に続く
どんな数列も必ずある
這個好好玩*^^*
所以random是這個意思？
桜：１億６０１７万６９９１桁目にある
我也很喜歡這個*^^*
代表數學老師沒說謊^^
堂：適当に言った数字がポンと出てくると
我也很喜歡這個提問---為了證實所言不假^^
然後答案出現時，下面銀條顯示的不完整資訊我也很喜歡...cted at offset 1582619971 out of 100000000000 bytes，特別是實際去數1後面到底有幾個零這件事情我很喜歡*^^*
堂：なぜこれを作ったんですか？
不然要怎麼回答問題？當然要先備好資料。越詳盡越好*^^*
然後我也很喜歡老師對於圓這個圖形與圓周率之間的聯結性的詮釋*^^*
桜：大事なポイント そこにpaiがあるから！
同感！！！
桜：エキサイテェングですね！
同感！！！
桜：活著的感覺。
同感！！！
フルマラソンを３分で完走!?
驚異的なスピードで泳ぐモノを発見
MO - 1
他の細菌と比べると...
サルモネラ菌
人に換算 秒速２５５メートル
驚異の秘密...毛
３１本が束になり高速で回転
原動力は水だけ！
これほど効率が良くエネルギー源が水と言う機械は存在しない
生活がガラリと変わるかも
本もシャワーをあびる!?
遠距離恋愛これで解決!?
抱き枕型の携帯ケース!
相手の心臓の鼓動も伝える
我覺得這個東西很實用，如果未來想要與對象或伴侶保持聯繫的時候。
ある効果を実証!
60代の女性 血液中の成分を調べる
壓力成份減少
ハグだけじゃ駄目
"話しながら""ハグする"２つの要素
だっこし合いながら話す感覚さびしくない
光一：相手選ばないとね
大阪大学 石黒浩教授のコメント
嫌いな相手でもハグしながら話すと
きつい口調ではなくなる
→人間関係の改善になるのでは
這可能對我與同事之間的關係改善有幫助，但我找不到除了維持經濟自足之外的必須和同事友好的必要。
提下：剛くんに かけることある？
光一：電話番号 知らない
10:30
黑川 伊保子
桜井 進
二宮 直輝
堂本 光一
提下 敦
中村 アン
柴田 理恵
堂：２月１４日 なにももらってないんですけど
堂：見るからにパイです！
堂：３．１４ 円周率の日
３月１４ひ＝円周率の日
３．１４と書かれたパイを食べて数学の話しをする
恩，我應該多蒐集一些類似日子的日期，這樣，就可以決定自己過及不過哪些節日，並且也有充分理由不理會任性慣了的學童們；然後，我第一個不過的節日就是愚人節，愚人可以解釋成愚弄別人或是甘心做一個愚人，我可以接受自願做一個愚人，但這個愚人的愚不是愚蠢，而是比較接近托特牌當中愚人的正面意義，這對小學這個階段的人太難，我只能先不抱希望。要記得事先告知目前任教的學校的學童們：以愚人節為由，對我以及不過愚人節的人進行愚弄者，視情節輕重扣點數；然後因為愚人節的由來之一是因為恐懼，所以愚人節當天把自己的恐懼以及不滿以不令他/她人肉體受傷的方式誠實表達出來的人不扣點數，但若藉此造謠，將扣偷竊點數乘以2倍。
桜：１０００億桁を用意
很好，我喜歡被告知總數*^^*
而且我也很喜歡那個大螢幕(大表)，這樣才能夠一次掃描比較多的數據*^^*
円周率
ランダムな数が無限に続く
どんな数列も必ずある
這個好好玩*^^*
所以random是這個意思？
桜：１億６０１７万６９９１桁目にある
我也很喜歡這個*^^*
代表數學老師沒說謊^^
堂：適当に言った数字がポンと出てくると
我也很喜歡這個提問---為了證實所言不假^^
然後答案出現時，下面銀條顯示的不完整資訊我也很喜歡...cted at offset 1582619971 out of 100000000000 bytes，特別是實際去數1後面到底有幾個零這件事情我很喜歡*^^*
堂：なぜこれを作ったんですか？
不然要怎麼回答問題？當然要先備好資料。越詳盡越好*^^*
然後我也很喜歡老師對於圓這個圖形與圓周率之間的聯結性的詮釋*^^*
桜：大事なポイント そこにpaiがあるから！
同感！！！
桜：エキサイテェングですね！
同感！！！
桜：活著的感覺。
同感！！！
フルマラソンを３分で完走!?
驚異的なスピードで泳ぐモノを発見
MO - 1
他の細菌と比べると...
サルモネラ菌
人に換算 秒速２５５メートル
驚異の秘密...毛
３１本が束になり高速で回転
原動力は水だけ！
これほど効率が良くエネルギー源が水と言う機械は存在しない
生活がガラリと変わるかも
本もシャワーをあびる!?
遠距離恋愛これで解決!?
抱き枕型の携帯ケース!
相手の心臓の鼓動も伝える
我覺得這個東西很實用，如果未來想要與對象或伴侶保持聯繫的時候。
ある効果を実証!
60代の女性 血液中の成分を調べる
壓力成份減少
ハグだけじゃ駄目
"話しながら""ハグする"２つの要素
だっこし合いながら話す感覚さびしくない
光一：相手選ばないとね
大阪大学 石黒浩教授のコメント
嫌いな相手でもハグしながら話すと
きつい口調ではなくなる
→人間関係の改善になるのでは
這可能對我與同事之間的關係改善有幫助，但我找不到除了維持經濟自足之外的必須和同事友好的必要。
提下：剛くんに かけることある？
光一：電話番号 知らない
10:30
2014年3月12日 星期三
2014年3月11日 星期二
20140311 (火)
朝會時表達了不滿，唱了人間。
不爽！
我不喜歡門口的光線，晚上睡覺時覺得刺眼...
你把我關掉的燈重新打開做什麼\_/
馬的！！！
因為很生氣，所以去補噴了イイファン送我的美澤以及把メン役男的餐桌往牆面靠攏到無法再靠攏。
不爽！
我不喜歡門口的光線，晚上睡覺時覺得刺眼...
你把我關掉的燈重新打開做什麼\_/
馬的！！！
因為很生氣，所以去補噴了イイファン送我的美澤以及把メン役男的餐桌往牆面靠攏到無法再靠攏。
2014年3月10日 星期一
20140310 (月)
〝カイタィン嗎？〞
〝聽說妳今天早上說我在辦公室尖叫，我想可能是因為早上我處理事情不順利心情不太好，所以說話的口氣嚇到妳了，所以想打個電話跟妳道個歉。〞
〝所以妳有說我今天早上在辦公室尖叫嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝妳沒有說我在辦公室尖叫嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝那妳有覺得我今天早上口氣不太好嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝所以妳沒有被嚇到。〞
〝沒有啊。〞
〝那...我擔心其它同學有被嚇到，可以拜託妳幫我問問看跟妳一起進來的......〞
〝フェイウェン〞
〝嗯...和...ファイロ對不對？〞
〝對。〞
〝拜託妳幫我跟他/她們問一下喔。〞
〝如果他/她們有被嚇到，等他/她們回來的時候我再安撫以及跟他/她們道歉一下。〞
〝不是カイタィン說的啊！〞
〝蛤！？不是カイタィン說的？！〞
〝對啊！是宋阿姨跟毅老師說的啊。〞
〝所以カイタィン沒有說我在辦公室尖叫@@〞
〝宋阿姨說morte老師在辦公室突然尖叫。〞
〝可是パンチェンチェン說カイタィン說我在辦公室尖叫。〞
〝她有這樣說嗎？〞
〝有哇！妳不記得了嗎？〞
〝她是說宋阿姨吧？〞
〝不是。她說カイタィン說morte老師在辦公室突然尖叫。〞
開始一連串地散佈謠言、製造謠言以及說謊的分辨教育，最後請她幫忙保密1.2.3. ......。
一切的佈局都是為了測試，是我為了了解情況到底多嚴重以及哪些人是比較可信的測試。
〝聽說妳今天早上說我在辦公室尖叫，我想可能是因為早上我處理事情不順利心情不太好，所以說話的口氣嚇到妳了，所以想打個電話跟妳道個歉。〞
〝所以妳有說我今天早上在辦公室尖叫嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝妳沒有說我在辦公室尖叫嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝那妳有覺得我今天早上口氣不太好嗎？〞
〝沒有啊。〞
〝所以妳沒有被嚇到。〞
〝沒有啊。〞
〝那...我擔心其它同學有被嚇到，可以拜託妳幫我問問看跟妳一起進來的......〞
〝フェイウェン〞
〝嗯...和...ファイロ對不對？〞
〝對。〞
〝拜託妳幫我跟他/她們問一下喔。〞
〝如果他/她們有被嚇到，等他/她們回來的時候我再安撫以及跟他/她們道歉一下。〞
〝不是カイタィン說的啊！〞
〝蛤！？不是カイタィン說的？！〞
〝對啊！是宋阿姨跟毅老師說的啊。〞
〝所以カイタィン沒有說我在辦公室尖叫@@〞
〝宋阿姨說morte老師在辦公室突然尖叫。〞
〝可是パンチェンチェン說カイタィン說我在辦公室尖叫。〞
〝她有這樣說嗎？〞
〝有哇！妳不記得了嗎？〞
〝她是說宋阿姨吧？〞
〝不是。她說カイタィン說morte老師在辦公室突然尖叫。〞
開始一連串地散佈謠言、製造謠言以及說謊的分辨教育，最後請她幫忙保密1.2.3. ......。
一切的佈局都是為了測試，是我為了了解情況到底多嚴重以及哪些人是比較可信的測試。
20140310 (月)
以修理我來保全少數人的任性。
很好，我不會再在學生在的公開場合與你/妳們維持表面的和平。
我不會再掩飾自己真實的感覺；我會考慮要說出多少，但我不會採取壓抑自己的做法。
我不知道你放任她發洩情緒的原因是什麼，但這件事情已經給學生相當不良的示範；她們班的パンチェンチェン就是她以及另外一個她的合體縮小版，全校學生、除了她以及她之外的職員...甚至你自己，都被被你放任的她以及她所霸凌。
我甚至考慮在學生面前表達我的確有來自因為擔心你以及被你嬌寵的勢力會令我飯碗不保的顧慮，而無法完全公正地處理事情的歉意。
很好，我不會再在學生在的公開場合與你/妳們維持表面的和平。
我不會再掩飾自己真實的感覺；我會考慮要說出多少，但我不會採取壓抑自己的做法。
我不知道你放任她發洩情緒的原因是什麼，但這件事情已經給學生相當不良的示範；她們班的パンチェンチェン就是她以及另外一個她的合體縮小版，全校學生、除了她以及她之外的職員...甚至你自己，都被被你放任的她以及她所霸凌。
我甚至考慮在學生面前表達我的確有來自因為擔心你以及被你嬌寵的勢力會令我飯碗不保的顧慮，而無法完全公正地處理事情的歉意。
2014年3月9日 星期日
2014年3月5日 星期三
20140305 (水)
用掃把掃下辦公室室內的蜘蛛網。
將目前觀察到沒有刻意助長學生家族企業的職員們的座位、電腦上以及他/她們常使用的電腦、電器、位置附近的灰塵擦拭乾淨，希望對增加他/她們的工作效能有幫助。
將目前觀察到沒有刻意助長學生家族企業的職員們的座位、電腦上以及他/她們常使用的電腦、電器、位置附近的灰塵擦拭乾淨，希望對增加他/她們的工作效能有幫助。
20140305 (水)
〝(拿著板擦)老師，這個聲音可以嗎？〞
下逐客令？
搞清楚情況？
是其中一種還是兩種都有，我還不確定。
但，這個問句以及動作很厲害就是了:) 因為她不用與我爭辯，甚至不必真的去開板擦機我就能了解她想問什麼了。
20140305 (水)
一群六年級進行著幼稚園的對話T_T
死不願意承認自己的錯誤，忙著cover家族企業中的同謀者o_0
還哭咧＠＠
很好，除了教學上需要，我不會理會你/妳們。剛開始生疏沒關係，練習就上手了:)
死不願意承認自己的錯誤，忙著cover家族企業中的同謀者o_0
還哭咧＠＠
很好，除了教學上需要，我不會理會你/妳們。剛開始生疏沒關係，練習就上手了:)
20140305 (水)
經營什麼家族企業！
學校是學習的地方，不是給你/妳們劃分權力、進行控制的地方\_/
不過，比ダーチァー對我而言來得幸運的地方，是在這個地方經營家族企業的是學生，而不是學校職員、不是學校職員聯合家長，也不是學校職員聯合家長再聯合學生@@
學校是學習的地方，不是給你/妳們劃分權力、進行控制的地方\_/
不過，比ダーチァー對我而言來得幸運的地方，是在這個地方經營家族企業的是學生，而不是學校職員、不是學校職員聯合家長，也不是學校職員聯合家長再聯合學生@@
2014年3月4日 星期二
20140304 (火)
"老師 妳好聰明哦！其它老師都沒有想到這個方法耶。"
我承認我很高興、有點得意:p
不過，我沒有特別聰明，也不是其它老師沒有想到類似的方法。
我只是將所有的單位細分到我目前無法再細分的程度，然後其它老師可能只是怕麻煩罷了:)
我承認我很高興、有點得意:p
不過，我沒有特別聰明，也不是其它老師沒有想到類似的方法。
我只是將所有的單位細分到我目前無法再細分的程度，然後其它老師可能只是怕麻煩罷了:)
2014年3月3日 星期一
20140303 (月)
在學校製作及印學生行為登記表，搞到我覺得整個腦袋達到緊繃的最高峰狀態。
10點多回到宿舍發現役男放假回來了，雖然知道自己遲了，但因為他沒有告訴我何時回宿舍，決定不理會心裡的罪惡感，照平日預定完成就寢。
10點多回到宿舍發現役男放假回來了，雖然知道自己遲了，但因為他沒有告訴我何時回宿舍，決定不理會心裡的罪惡感，照平日預定完成就寢。
2014年3月1日 星期六
20140301 (土)
〝妳住秀林哦？妳沒在那邊辦？〞
〝(雖然因為覺得這不關她的事，而感到有點煩，但因為問廁所衛生紙的事情以及聽到她提醒使用電腦的孩子們時間，覺得她有在注意、照顧圖書館，最後決定不必回得太不客氣)對。〞
〝(雖然因為覺得這不關她的事，而感到有點煩，但因為問廁所衛生紙的事情以及聽到她提醒使用電腦的孩子們時間，覺得她有在注意、照顧圖書館，最後決定不必回得太不客氣)對。〞
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