20111031

あの六十歳ぐらいの男の人の後ろに歩いてもいい。

這是2011年10月31日，日語學校放學後，下電車之後排隊乘電扶梯的時候造出來的句子。
狀況：我走出車廂門、往車站出口方向前進，與別的車廂的乘客在電扶梯前1、2公尺匯流的時候，有一個六十歲左右的男性從面對我的左方往前走，時間上我走前面或他走前面都是正常的，可是我不想讓他走在我的後面，於是前進的速度稍微放慢了一些，在這個男性的後面又出現了一個六十歲左右的男性，這次，我停下來，讓第二位六十歲左右的男性先行，然後排在這位男性的後面坐電扶梯。

第一百零二天 2011/10/31 (一、月)

6點蹲馬桶，回頭睡到8點多仍覺得睏。
寫完學校引導作文作業。
身體的發展停滯的感覺，困頓。
到學校上課。
在住宿地附近買了半顆白菜。晚餐：拉麵以及所附的調味包、1/3份白菜。
回樓下拿牙線的時候遇到剛回家的you和sigi，清完牙齒，回到樓上。

2011/10/24 鈴木さん

ぜひ後面通常接「たい、ください、しましょう」。
たぶん後面通常接「と思います、でしょう」。

カリナ山は留学生でしょう？
でしょう前面是名詞的時候不加だ

出張はどうだったでしょう？
ちょっと大変でした。
出張は大変だったでしょう？
ええ、ちょっと大変でした。

銀行は日曜日休みでしょう？
はい、休みです。
いいえ、休みじゃありません。
以名詞問，用名詞回答。

銀行は日曜日休むでしょう？
はい、休みます。
いいえ、休みません。
以動詞問，用動詞回答。

第一百零一天 2011/10/30 (日、日)

6點醒來蹲馬桶，誰頭睡到8點，測試海底輪。
到樓下吃早餐：拉麵、烏龍麵、一包土司塗奶油，把所有香蕉加一點牛奶打汁，裝成兩瓶，大瓶拿到樓上。
閱讀舞踏相關資料。
午餐喝香蕉牛奶，從12點40睡到14點多，在床上伸展身體至17點。
晚餐喝香蕉牛奶，看堂本11.10.23。
閱讀中文維基：PTSD、海馬體。
讀小學生報，整理詞。
地板伸展。
快22點吃晚餐：半包土司。

20111030

大塚　宮下　ちょうさんの緊張を取る  勉強


最令我覺得不可解的不是他所使用的方式，這我曾在書裡面讀到過。

他怎麼敢用這樣的方式教？
擁抱。不是禮貌性的，是符合他所設定的情境的 — 8歲的小孩、男人。

我一點彆扭的感覺都沒有。
我是有想像過緊緊抱著佐藤的感覺，不管有沒有性行為，在我的想像當中，緊緊抱著佐藤不會有不舒服的感覺。
緊緊抱著宮下沒有舒服的感覺也沒有不舒服的感覺，就只是緊緊抱著。在床上擁抱過之後，我覺得緊連著頸部兩側的肩膀的緊張消失了一些。

擁抱對我而言，是用力讓自己的身體和別人的身體貼在一起。
擁抱的時候，我的腦袋裡所想的事情，沒有讓身體貼在一起這件事情變成跟讓身體貼在一起不同的事情。
今天早上擁抱過之後，我對宮下沒有奇怪的感覺，我見到他不會害怕也不會害怕見到他。

今天早上與宮下擁抱過之後，我考慮著，如果有機會見到佐藤，我想請他讓我擁抱著。
與宮下擁抱之後，消除了我一部份的緊張。
接下來，我想擁抱佐藤，因為他與我的年紀相仿，與他擁抱會比較接近我對男性的恐懼的真實情境。我想試試看，這樣是否能夠再消除一些我對男性的恐懼。

今天早上和宮下先生擁抱的時候，我不是沒想過發生性行為的可能性。
發生性行為這件事情不感到不愉快，這個不感到不愉快是今天早上擁抱的當下，現在想起來，如果發生性行為，不到不愉快，是有點不舒服；不到很不舒服，而是不舒服。

我唯一有反抗反應的是嘴對嘴。
嘴對臉頰沒有關係。
為什麼嘴對嘴不行？
我想到了到日本前，密集地治療牙齒的經驗，我曾告訴過郎醫師〝我覺得口腔是一個很神祕的地帶，可能比性器官來得更加神祕〞。
為什麼我會下這樣的結論？

我覺得，當我用與別人身體接觸的方式溝通的時候，我是沒有顏色的。
女性我比較沒辦法。
對於男性，相處、共事的機會越多，我越有時間用身體接觸的想像去感覺那個人。
剛開始會覺得很猥褻。
可是，我沒有罪惡感或覺得有所糾纏或之後要有所關連。
我思考自己這樣的狀況，越來越不覺得自己所感覺到的畫面、情節是猥褻的，因為我是沒有顏色的。

我像一個裝滿透明非固態物質的密封袋，我可能有自己的顏色但我無法看到自己的顏色。
別人的邊界永遠比我來得大，或者說，對我而言，別人永遠可以把我容納進他/她們裡面；或者說，別人沒有想不想把我容納進他/她們裡面、甚至拒絕把我容納進他/她們裡面，但我就是隨時有容納進別人裡面的感覺。
當我進入這種進入別人的狀況當中的時候，那個人的訊息用影像以及非文字或語言的其它方式碰觸到我。我不知道這是不是我一直很喜歡看電影的其中一個原因。
我分析我自己，目前的結論是，我所感受到的，是那個人當下的情境，而這個情境不可避免的會包含那個人的慾望，慾望當中又包含了性慾；我感受到別人的性慾是正常的，不是不正常的。

我一邊看著宮下上消除緊張課，一邊知道〝我的緊張與你無關〞。
要怎麼上這課隨便你，我與你這個人無關、我感覺不到我們之間的命運可能有錯綜複雜的關連的可能性，因此，我是不害怕的。我好奇，雖然可能發生很糟糕的事情，但我真的不害怕。
我想，我沒事的原因可能跟我完全遵照指示有關。
〝想像抱住一個8歲男孩〞，我就用自己會抱住8歲男孩那樣的方式抱住宮下。
在床上擁抱的時候也一樣，他沒有下指示的時候，我就維持上一個動作，簡而言之，我只是安靜地躺在床上而已；宮下的動作，對我而言，就像一場戲，我的角色是看戲人。

宮下與chinese
異國的男性與母國的男性。
男性的範圍太大，應該說異國的父親與母國的父親。
要由我的親生父親來消除我的緊張，基本上不可能，如果有可能，發生的機率極低。
出現在我的生命當中的我的父親的象徵，以一個男性實體出現的象徵：宮下與chinese。
本來以為如果跟佐藤有類似的經驗，對消除我對男性的恐懼可能更有效，現在我不這麼想。如果我自己的假設為真，我被父親對母親的媾和的慾望嚇到的話，最能夠解除這個恐懼的肉體應該要是與父親對我而言最類似的肉體、精神狀態類似的對象才對。既然我對男性的恐懼來自於嬰兒時期父親的肉體帶來的壓力，對我而言最有壓力的肉體狀況應該來自於與我父親年紀相仿的男性，也就是59歲左右的男性，宮下差不多就是這個年齡層的男性。與我年紀相仿的男性沒有與我的恐懼產生有關的年齡差，所以我認為與年輕男性有跟宮下類似的行為的時候，對我的治療效果可能不大。

宮下提問：活到現在，曾經有喜歡過任何人嗎？
我回答：有。
宮下提問：什麼時候的事？
我回答：29歲的時候。
宮下提問：是誰？為什麼喜歡他？
我回答：堂本光一。我喜歡聽他說自然原理的事情。
宮下說：到電視台就見得到了嘛。
我心裡想，我知道他有主持電視節目，那你會帶我去看他嗎？

20111030

大塚　宮下與ツァイさん　宮下、ツァイさん


住進大塚幾天之後，我就已經對宮下跟ツァイさん的狀況下了一個我自己覺得會維持很久的結論：宮下就像是ツァイさん養的小鬼；他/她們之間的發展，就ツァイさん而言，她某種程度被催眠、被控制，就宮下而言，他依附在ツァイさん之下。
ツァイさん被控制的狀況有點像是回到一種現代社會當中的從事消遣的狀況。比如說她說自己小時候是電視兒童，我也常常發現她看電視看到很晚；我覺得不對勁的地方不是她花很多時間看電視這件事情、不是看電視看到深夜這件事情。
我覺得不對勁的事情：
第一、她看台灣的連續劇，並且對連續劇的劇情了若指掌，可是在我來日本之前，她強調到日本之後要斷絕與台灣的一切相關連。也不是她對自己與她跟別人說的話的相違背令我覺得不對，而是她在看台灣的連續劇的時候，我覺得她傳達出對自己出生的地方的某種關連，這個關連，在她的顯意識當中是不允許浮現的；她透過看電視，進入一種被電視的輻射以浮在半空中的方式吸住的方式，傳達出對出生地的一些念頭的訊息。因為她是受到控制的人，而這個控制也是她在要自己要的東西的時候與給她想到的東西的對象之間的相互作用而產生的，所以這些念頭必須以一種她自己不能夠意識到的方式出現；這些念頭也不能不被表達出來，這不是人的理智可以控制的事情，所以必須要在理智管轄的範圍之外出現，當以這種方式出現的時候，就給我一種她好像被催眠的感覺。

不知道為什麼，我覺得宮下不會對我做出對我而言很恐怖的事情，或許我與他在我房間的床上進行擁抱這件事情對大部分的女性而言很恐怖，但是我不這麼覺得。
如果我與宮下發生性行為，那也是因為我需要 --- 我需要與宮下之間的性行為的經驗。以神女的理論而言，雖然我對宮下不像對佐藤那樣，我主動選的動作我自己可以清楚地看到，我認為，與宮下有擁抱，這其實也是我自己選的，只是我看不到自己實體的行為。我向宮下要我想要的東西，可能就是他所說的消除緊張的學習，只是不是經由我的嘴巴說出來，是經由宮下的嘴巴說出來；我需要消除身體的緊張，至少就我目前看到的宮下在我的身體發展當中扮演的角色，我感覺不到負面的影響，並且因為身體一部份緊張的消除，讓我覺得身體的演進進入了下一章。他就像一個我的身體知道必須要過的關卡的象徵，我選擇了宮下進行了與性的象徵意義的行為，因為過這一關的時機到了；關卡的出現以及狀態的迎向，是我選擇讓身體與命運結合的證據。
他是小鬼，但他的認知，至少就〝還是要對父親心存感謝〞、〝(吻)還是留給未來的結婚對象〞、〝緊張消除的課程只有今天，以後不了〞這些線索，他的認知是傳統的，我因此對與他之間的發展不那麼害怕：他有他自己的疆界、自己的限制，我無盡融合的狀況會在他所定義的盡頭停止。
他可能是另一個我的父親的象徵。you、sigi、lee與我，四個人裡面只有我住在4樓，我常常會處於與宮下同處的狀況當中，即使我待在自己的房間裡不出來，兩個人同處的狀況的壓力隨時在。這個壓力的意義，我決有一部份跟認識到自己不適合學校教育，以及作為一個學習者屬於無法改變的情況的對自己承認有關。我無法將與宮下長時間兩個人同處一個樓層的壓力當作我在學校面對的學習挫折的原因，因為宮下的教學對我而言是很有效的，於是我開始問自己〝問題到底出在哪裡？〞

我知道宮下對我的限制，舉把我房間的遙控器、電視盒拿走這件事情為例子，是超過對待一個房客的程度的。可是我覺得自己付的是雙人房的費用，卻住在單人房裡面，即使這是蔡姐安排的結果，我也不覺得適合去爭什麼，並且，不看電視我並不會怎麼樣。應該說，我的目的是想看他接下來會怎樣、接下來又會怎樣。

超過對待一個房客的程度。不准我把功課拿下去寫，理由是會跟大家大量使用中文。不讓我使用房間裡的電視。

我覺得在2011年10月23日早上跟宮下鬧翻之前，我想經由他幫忙介紹打工的意圖，是他可以控制我的原因。我讓經濟的因素把自己嚇過頭了。〝沒有錢就坐飛機回去〞，而不是〝怎麼辦，沒有錢就得回去了〞。

我被自己對宮下托付過多這件事嚇得半死的經驗，是讓我能體會fang在敘述父親加之於她身上的暴力、虐待的關鍵；我想理解fang說的話，因為她對我而言是很重要的人，因此，宮下帶給我的驚嚇的經驗，我不認為是不好的。
fang對我而言的確是很重要的人，但是把自己認為宮下帶給我的壓力的經驗不是不好的這件情歸因於因為fang對我而言是很重要的人，不夠坦白；我想理解fang的經驗，為的是我自己。因為我與fang一同經歷過對於fang而言很黑暗、造成很多傷害的時期，帶給fang傷害的環境不見得帶給我傷害，當然也可能帶給我傷害，不管有沒有帶給我傷害，我都必須認識那段時期。

從樁到Aqua。樁還是植物，Aqua已經是水了；被水淹沒、海王、雙魚、水相宮位。

我覺得宮下是不能得罪的。
我不知道怎麼做才能不得罪他。
我覺得宮下是我不想再有更多牽連的人。找不到打工是我的事、沒錢也是我的事，因為我對這些事情不確定、感到困惑而對我發火，我覺得，跟我的父親的態度是一樣的，跟管不干自己的事情的人是一樣的。跟這樣的人在一起，我覺得不安全。
我現在只想能疏離他就疏離他、能與他有多麼少量的關連就有多麼少量的關連，我不想受到干擾。

我認為蔡姐讓我跟宮下在同一個樓層過夜是不妥的。這已經是第二次了，10月中旬的時候我沒有像現在那麼覺得不妥，主因可能跟那個時候還沒跟宮下對立，並且讓宮下給我免費上課，我處於主動要他的某些東西的狀態有關；這個時候我感覺自己是安全的。從覺得宮下已經沒有我要的東西而主動分裂之後，我才感覺得到自己處境的不安全；曾想過去樓下跟lee擠一個房間，但覺得這樣做不對，我就是因為為宮下要對我幹麻完全不在意，只顧傳達自己的真實狀況才會沒事的，至少我是這麼認為的，違反這個原則就露出破綻了，不動聲色地維持一貫的態度—主動與任何人分裂基本上影響不到這種一貫的態度的—才是安全的，就像韓老師說她小時候在男朋友朋友家裡過夜遇到的情況那樣，那個時候只有裝睡看能不能安然渡過了，醒來就完蛋了。還有，我知道自己不能經由逃避一個正常狀況下需要遇到的對象，除非我主動選擇離開那個對象；在還沒主動做出選擇之前，我就是還沒弄清楚目前的狀況，還沒弄清楚狀況之前走不了、並且我知道自己也不想走。

いっしょに...ませんか。肯定回答ええ、...ましょう。否定回答？？、？？？？。句型練習

＊いっしょに影絵(かげえ)を演(えん)じませんか。ええ、演じましょう。いいえ、演じません。
＊いっしょに証拠(しょうこ)を求めませんか。ええ、求めましょう。いいえ、求めません。
＊いっしょに神経解剖学(しんけいかいぼうがく)を学(まな)びませんか。ええ、学びましょう。いいえ、学びません。

私は...whereで...を(動作性動詞い段)ます。 私は...whereで...を(動作性動詞い段)ました 句型練習

＊私は「ベレン洋菓子店」でパステル‧デ‧ナタをたべます。

＊私は京都で記念建造物(けんぞうぶつ)を楽しみます。

＊私はパリでマカロンを味わいます。

＊私はポーランドでウォッカを飲みます。

私は...で...を(動作性動詞い段)ます。

＊私は台湾でジャムをかいました。
＊私は百円ショップで空白(くうはく)のノートを買いました。私は100円ショップで空白(くうはく)なノートを買いました。
＊私は台湾でフランスパンを食べました。
＊私は日本でラーメンを食べました。
私は...で...を(動作性動詞い段)ました。

私は何も...ません、私は何も...ませんでした 句型練習

私は何も認(みと)めません。
私は何も分かりません。
私は何も望(のぞ)みません。
私は何も求めません。
私は何も隠しません。
私は何も握(にぎ)ません。
私は何も捕(と)らえません。
私は何も集めません。
私は誰(だれ)にも従(したが)いません。
私は何も抑(おさ)えません。
私は何も写(うつ)しません。

私は何もばらしませんでした。

私は何も答えませんでした。

私は何も問(と)いませんでした。

私は何も問い合わせませんでした。

私は何も尋(たず)ねませんでした。

私は何も調べませんでした。

私は何も逃げませんでした。

私はどこも向かいませんでした。

私は何も移(うつ)しませんでした。

私は何も変(か)えませんでした。

私は何も運びませんでした。

私は何も受けませんでした。

第一百天 2011/10/29 (六、土)

將近3點的時候醒來，伸展時間不像前兩三天那麼久了。
6點蹲馬桶，回頭睡覺，8點半起床到樓下洗衣服，把果汁機搬到樓上使用。
you使用樓上的公共區。我中午到樓下午飯的時間，you說有人拉門把、按門鈴，她本以為是sigi，後來沒有開門。
造句。
和you一起到樓下，我吃晚飯、她準備打工。我說吃完要上樓寫作業，因為在樓下會和大家講話；sigi說她不會跟我說話，沒有遵守諾言。
lee回來，本想自己去買筆記本和牛奶不成，一路聽lee說話，雖然還是很累，但一路上感覺到脊椎又起了變化，覺得這次一起有些價值。
看小學報，查字典、整理動詞變化、い形容詞變化、な形容詞。

第九十九天 2011/10/28 (五、金)

6點之前醒來、伸展。6點蹲馬桶，繼續睡到快10點，等宮下出門(去台灣)。
こうさん和我閒聊了一下，發現自己又陷入社交狀況的困惑當中。
到樓下早餐完後，告訴sigi掃完地我就上樓寫作業、不與她一道提早去學校。
到學校上課。放學後在學校訂正、寫作業到6點55分，到附近買土司、到池袋買炸物。
剛開始準備，lee從房間裡出來，主題是她在公司裡遇到的鳥事以及繼續前男友的話題。
9點20分左右回到樓上。忘了接下來做了些什麼。
到公共區找我房間的電視盒以及線路，沒找到，開公共區的電視看。
洗澡，睡前看了小學生報一個版面。

第九十八天 2011/10/27 (四、木)

6點之前醒來，伸展。6點蹲馬桶，繼續睡覺。
8點到9點之間走到樓下，弄早餐。開始覺得跟樓下三個女生的相處很累，尤其是跟sigi。
到學校上課。
放學後在學校附近買了4包香蕉；到池袋seiyu買4瓶牛奶、兩個炸物。
晚餐：一包拉麵、一包烏龍面、一包焼きそば、兩個炸物、一片土司、一瓶1000cc牛奶。
邊吃晚餐邊聽lee說她剛剛發現前男友劈腿的事情、日本房客yui回來到廚房公共區和大家聊天。
9點，想休息，以要澡為由，到樓上，在wiki上查牛奶的資料。

...たり...たりする 句型練習

報例：そのうち、山腹(さんぶく)が崩壊(ほうかい)したり、林道(りんどう)が通(とお)れなくなったりなどの林業(りんぎょう)関係(かんけい)の被害(ひがい)が......。

第九十七天 2011/10/26 (三、水)

昨晚12點多睡覺。今早覺得身體的狀況又進入自己覺得的控制範圍之外。
睡到9點多到樓下吃早餐，本來不想吃又覺得目前的狀況不是完全不需要吃。
寫作業、洗衣服(約兩個小時左右就乾了)、把脊椎轉開。
12點半到樓下，等sigi弄頭髮、衣服，約50分出發到學校。
下課後，在學校把會寫的作業寫完。
回家煮拉麵、泡泡麵、波羅麵包、烤土司配奶油。
把電腦拿到3樓寫作業，期間lee回來、我打香蕉牛奶喝、lee和sigi一同出門，我在家裡繼續寫作業。

尚未進行的句型練習

...は(い形容詞)です。

...は(い形容詞)...です。

...は(い形容詞詞幹くない)です。

...は(い形容詞詞幹くない)...です。

...は(な形容詞)です。

...は(な形容詞な)...です。

...は(な形容詞)じゃありません。

...は(な形容詞)じゃない...です。

...は(い形容詞詞幹かった)です。

...は(い形容詞詞幹かった)...です。

...は(い形容詞詞幹なかった)です。

...は(い形容詞詞幹なかった)...です。

...は(な形容詞)でした。

...は(な形容詞)だった...です。

...は(な形容詞)じゃありませんでした。

...は(な形容詞)じゃなかった...です。

(い形容詞)ですから、............。(因果關係)
...がありますから、............。(因果關係）
...がありませんから、............。(因果關係）
...が(い形容詞)ですから、............。(因果關係）
...が(い形容詞現在否定)ですから、............。(因果關係）
...が(な形容詞)ですから、............。(因果關係）
...が(な形容詞)じゃありませんですから、............。(因果關係）

...は...より(い形容詞)です。

...は...より(い形容詞現在否定)です。

...は...より(な形容詞)です。

...は...より(な形容詞)じゃありません。

...は...より(い形容詞過去肯定)です。

...は...より(い形容詞過去否定)です。

...は...より(な形容詞)でした。

...は...より(な形容詞)じゃありませんでした。

...と...とどちらが(い形容詞現在過去、な形容詞)ですか。　...のほうが(い形容詞現在過去、な形容詞)です。
...と...とどちらが(な形容詞)でしたか。　...のほうが(な形容詞)でした。
...で(人、事、時、地)がいちばん(い形容詞現在過去、な形容詞)ですか。
...で(人、事、時、地)がいちばん(な形容詞)でしたか。
whoは......たいです。
私は北欧(ほくおう)で冬の空気を吸い込みたいです。

whoは......たくないです。

whoはwhereへ......(動詞い段)に行きます。
......(動詞て形)ください。
すみませんが、......(動詞て形)ください。
.........(動詞い段)ましょうか。

whoは(今).........(動詞て形)います。

......(動詞て形)もいいですか。
......(動詞て形)は行けません。
......(動詞て形)、...(動詞て形)、(します、ました)。
...(動詞て形)から、............。(做完一件事情，接著做下一件)  典例：家族の出かけるのを見届(みとど)けてから、......。
...は...が(い形容詞)です。
...は(い形容詞詞幹くて、な形容詞で)、(い形容、な形容詞)です。
......(動詞あ段)ないでください。
......(動詞あ段)なければなりません。典例：座席の予約は前日に申し込まなければなりません。
......(動詞あ段)なくてもいいです。
............(動詞う段)ことができます。
私の趣味は......(動詞う段)ことです。
...(動詞う段)まえに、............。
......(動詞た形)ことがあります。
......(動詞た形)り、(動詞た形)り(動詞現在過去)。
......(い形容詞語幹く)なりました。
......(な形容詞に)なりました。
......(動詞う段、動詞た形、動詞あ段ない、い形容詞、な形容詞だ)と思います。
......(動詞う段、動詞た形、動詞あ段ない、い形容詞、な形容詞だ)と言います。

......(動詞う段、動詞た形、い形容詞、な形容詞だ)でしょう？

(連體修飾語)名詞............。

......(動詞う段、動詞た形、い形容詞、な形容詞な)とき、............。

......(動詞う段)と............。例：ノブを廻すとすぐ開く。

......(動詞て形)あげます
......(動詞て形)もらいます
......(動詞て形)くれます

第九十六天 2011/10/25 (二、火)

6點之前醒過來，本想去小號，伸展了一下，聽到外面有人拉簾子的聲音，決定不出去。
6點蹲馬桶、回房間伸展一下子，躺下睡到7點半。
到三樓煮味噌湯，沒下麵條；第一次烤土司吃。
到seiyu買魚、奶油、甜的麵包。
回房間寫學校作業。
到學校上課；請山田老師幫我看句子。
到住處附近超市買蔥。
宮下送信給you，〝說成こうさん〞，跟sigi、you說上課、找打工的事情。

私は...で...へ行きます 句型練習

私はスペースシャトルで天王星(てんのうせい)へ行きます。
私は砕氷船(さいひょうせん)で南極へ行きます。
私は潜水艦(せんすいかん)で深海(しんかい)へ行きます。

私は...へ行きます 句型練習

私は平野区(ひらのく)へ行きます。
私はダブリンへ行きます。
私はパリへ行きます。

これは...の自動車です 句型練習

これはアイルランドの自動車です。
これはカナダの自動車です。
これはデンマークの自動車です。

池田さんは...です 句型練習

池田さんはフランスです。
池田さんは岐阜県です。
池田さんは部屋です。

第九十五天 2011/10/24 (一、月)

蹲馬桶、伸展到快7點、睡到8點20。覺得累，肉體想休息，類似剛住到4樓的昏睡狀態。
到樓下做早餐，sigi說一起跟她上去(宮下昨天叫她上去上課)，我把作業、電腦、報紙拿到3樓。
11點回到房間寫完學校作業，抄自己造的句子。期間，sigi來敲門，說宮下告訴她今天不上課，宮下說有事。
到學校上課。請鈴木老師訂正我的造句。在學校附近買兩包香蕉回家。從池袋買麵包、牛奶回家。
晚餐吃完後寫學校作業，等到you、sigi、lee三人外出之後，回到4樓。
訂正、整理、造句。

ここは...です 句型練習

ここは紀伊半島(きいはんとう)です。
ここは亀山駅(かめやまえき)です。
ここは慈恩寺(じおんじ)です。

この...は私のです 句型練習

この鉛筆削り(えんぴつけずり)は私のです。
この買い物袋(かいものぶくろ)は私のです。
このジーンズは私のです。

あれは...のです 句型練習

あれは小野洋子(おのようこ)さんのです。
あれは中島美雪さんのです。
あれは松尾芭蕉(まつおばしょう)さんのです。

あれは...の机です 句型練習

あれはイヴ‧サン﹦ローランの机です。
あれはロダンの机です。
あれは三島由紀夫(みしまみきお)の机です。

これは...の本です 句型練習

これは南極(なんきょく)の本です。
これは島嶼(とうしょ)の本です。
これは漁業(ぎょぎょう)の本です。

それは...ですか、...ですか 句型練習

それは戦略爆撃機(せんりゃくばくげきき)ですか、戦闘爆撃機(せんとうばくげきき)ですか。
それは両生類(りょうせいるい)ですか、爬虫類(はちゅうるい)ですか。
それは始祖鳥(しそちょう)ですか、鳥類(ちょうるい)ですか。

これは...です 句型練習

これは脊椎動物(せきついどうぶつ)です。
これは三半規管(さんはんきかん)です。
これは戦闘機(せんとうき)です。

鈴木老師：
建築家は建物を設計(せっけい)する人です。【設第九筆最後要向上勾】
大工(だいく)は建物を立てる人です。
三半規管は耳の中にある器官(きかん)です。【器的右上角沒有一點】

...は...の...です 句型練習

安藤(あんどう)忠(た)雄(だお)は旭区(あさひく)出身(しゅっしん)の建築家です。
安藤(あんどう)忠(ただ)雄(お)は旭区(あさひく)出身(しゅっしん)の建築家です。
海馬(かいば)は大脳辺縁系(だいのうへんえんけい)の一部です。
脳(のう)は神経系(しんけいけい)の中枢(ちゅうすう)です。

あの方(人)は...ですか 句型練習

あの人はイエス‧キリストですか。
あの方は菅直人(かんなおと)ですか。

あの方は菅直人(かんなおと)さんですか。

あの方は立花隆(たちばなたかし)ですか。
あの方は立花隆(たちばなたかし)さんですか。

鈴木老師：「あの方」是敬語，人名後面要加「さん」；神與人的level不同，神的後面不加さん，比如穆罕默德、佛陀，所以第一句的寫法是對的。

も 句型練習

＊張愛玲(ちょうあいれい、アイリン‧チャン)は中国人です。私も中国人です。
＊「百年の孤独(こどく)」はマジックリアリズムの小説です。「シンセミア」もマジックリアリズムの小説です。
＊「印象‧日の出(いんしょう‧ひので)」は印象派の絵です。「サント‧ヴィクトワル山(さん、やま)」も印象派の絵です。

鈴木老師：山念さん或やま都可以。

じゃありません 句型練習

土方巽(ひじかたたつみ)はトルコ人じゃありません。日本人です。
水素(すいそ)は金属元素(きんぞくげんそ)じゃありません。
松茸(まつたけ)は動物(どうぶつ)じゃありません。菌類(きんるい)です。

第九十四天 2011/10/23 (日、日)

3點約45分起床小便、6點蹲馬桶，伸展到8點起床。
到樓下吃早餐。把日語學校的作業拿到樓下和sigi一起寫，借you從學校只類回收區拿回來的招日小學生報紙。
10點半到樓和宮下上課，鬧翻了。
回到樓下繼續寫作業，一邊放堂本光一上灑落主義，後來you和sigi一起看。
15點半，四個人一起逛巢鴨地藏通商店街。
7點多回到3樓，一起晚餐(一個葡萄柚)、洗衣服。
回樓上寫網誌、造句。

20111023

Sacred Prostitutes


我需要以身體直接接觸的方式完成我跟佐藤之間的關係嗎？
心理的感知或理解不做數嗎？說出這句話的我的後設立場是我知道對我而言達到心理的感知、理解是什麼，可是我不知道對我而言的達到心理的感知、理解是什麼，所以這種想法可以消去了。
我能夠不經由性器的接觸，理解我與男性之間的某些我目前無法確定是什麼類型的功課嗎？
以我的本質為基礎，應該要如何做呢？

農曆生日3月3日：女兒節，魏之後將上巳節與之合為一個節日。
我查過自己出生那年3月上旬的上巳，不是3月3日。
我記得第一次看到黑澤明的夢裡，桃樹神跳舞的片段，被吸引住，接連重複放了十幾遍。
《周禮‧春官‧女巫》掌歲時祓除、釁浴。旱暵則舞雩。若王后吊，則與祝前。凡邦之大災，歌哭而請。
《荊楚歲時記》 三月三日，四民並出江渚池沼間，臨清流，為流杯曲水之飲。

之所以遇到chinese、芳村、佐藤、宮下，我真的有一種自己是神女在挑人的感覺。
我覺得自己挑人的原則之一：老師、指導者。

牡羊的價值

"我與台灣目前的社會、與我的父親之間一定有一個比一聲不響地離開更好的解決方式。"

結果，問題不在於我認為與父親、與土星之間，哪個比較容易、哪個比較如何的，所有情緒性的反應，是不重要、不需要考慮的。

對於我而言，誰能給我存活下去的機會，是最關鍵的事情。



從天王進入牡羊開始，接著海王也將進入牡羊。
不乘勢而行就沒有機會了  我。
可是，很不符合社會風氣地，或者說很不符合我所熟悉的社會風氣；我愈純粹地將注意力全部、一滴不剩地集中在自己身上，我所需要面對的問題、面對問題時需要的機緣就快速、一個接著一個地出現，可是不令我覺得措手不及——應該說，我愈來愈能夠與牡羊的核心意義合而為一了。


當我覺得山田老師有加上一些以實際狀況為主題進行的課程，然後自己的學習狀況比較順利的時候，覺得想要回報一些什麼東西。
晚上回家〝把茉莉青蘋果凝送給山田老師好了〞的想法冒出來；現在經濟狀況很緊、手上又剛好有我不是買來給自己的可以當作禮物的東西。
我沒忘記給佐藤的信裡有〝ぜひ送りたいです。あなたと会うことが難しいですから、多分何ヶ月後のことです......ジャムをあなたの住所の前に置いてもいい？(真沒禮貌，全部用あなた稱呼人家；叮嚀形跟普通形混雜不分，真糟糕)〞只是順位暫時被我往後移了。
學日文是我目前認為的當務之急之一，任何可以給我這樣的資源的人，都是我take的對象。因為佐藤不比山田老師能給予我我目前想要的東西，而茉莉青凝代表著想學習日語的象徵，於是，轉向到目前對我而言在日語學習上比較有幫助的山田老師。
我要9宮裡頭的某樣東西，邏輯是這樣的。

第九十三天 2011/10/22 (六、土)

蹲馬桶，第二次的時候遇到宮下在門外，互道早安；我覺得他對我的強硬縮了一些回去。
到三樓吃早餐：1.食慾減退，一根香蕉打牛奶、一份甜點、一個肉包。2.lee說微波爐早上一直無法熱東西，我試了也如此，想告訴她我覺得手機很快就沒電的事情。lee告訴我可用電鍋熱肉包的做法、細節。
回房間念課本，途中轉向到NHKエコチャンネル看完「里山(さとやま)に眠(ねむ)るエネルギー」，查線上字典之後發現，原來里山不是某一座山的名稱，而是一個人與環境之間的概念。
＊里山とは集落、人里に隣接した結果、人間の影響を受けた生態系が存在する山をいう。
到樓下吃完午餐，回到樓上休息，伸展到17點多，起床到附近超市買香蕉、類似台灣蘋果麵包的零食、黑糖雪餅。
到3樓吃晚餐時先遇到昨天晚上在高田馬場做DJ的美國男生，我問他用哪些音樂，他提到自己最喜歡Daft Punk，接著跟sigi聊到lee回來，一起到巢鴨的超市。回來的路上遇到一群貓、一對夫妻、一位老者，大家一起相處了一陣子。
宮下說明天上課，我問幾點開始、幾點結束，宮下說〝集中不可以〞，我不想跟他問清楚集中不可以的意思。
洗澡睡覺。

です 句型練習

タレスは古代(こだい)ギリシアの哲学(てつがく)者です。
気体(きたい)、液体(えきたい)、固体(こたい)は物質(ぶっしつ)の三相(さんそう)です。
宇宙(うちゅう)は地球の大気圏外(たいきけんがい)の空間です。

第九十二天 2011/10/21 (五、金)

早上起來蹲馬桶的時候，宮下開廁所的門，我覺得自己剛好有鎖門這件事情よかった。
回房間做伸展到8點多，期間聽到有人在公共區活動的聲音，平常這個時間，宮下跟蔡姐都還沒起床。
到樓下煮味噌麵。
回房間寫網誌。把造的句子寫在筆記本上，帶到學校。
今天上課的時候，覺得山田老師有特別使用到課堂上的實物、用自己的親身經驗造句，我覺得有可能是因為我跟他提過自己是AS。
考試的時候漏了最後一面，最後5分鐘，山田老師檢查到。請山田老師幫我看在家造的句子。
晚餐不想吃固體食物，在池袋下車，到seiyu買三瓶牛奶回家。
晚餐喝南瓜牛奶和香蕉牛奶、一份甜點。

...と...とどちらが好きですか。句型練習

＊赤ひげと影武者(かげむしゃ)とどちらが好きですか。
＊小津安二郎(おづやすじろう)と成瀬巳喜男(なるせみきお)とどちらが好きですか。
＊フランスヌーヴェルヴァーグと日本ヌーヴェルヴァーグとどちらがすきですか。

(╳)考案者(こうあんしゃ)と実演家(じつえんか)とどちらがなりたいですか。

(◎)考案者(こうあんしゃ)と実演家(じつえんか)とどちらになりたいですか。

(╳)川端康成(かわばたやすなり)の古都(こと)と夏目漱石(なつめそうせき)の吾輩(わがはい)は猫であるとどちらが深いですか。

(╳)川端康成(かわばたやすなり)の「古都」(こと)と夏目漱石(なつめそうせき)の「吾輩(わがはい)は猫である」とどちらが深いですか。

＊絵画(かいが)と彫刻(ちょうこく)とどちらが好きですか。
＊文学(ぶんがく)と建築(けんちく)とどちらが好きですか。
＊舞踊(ぶよう)と演劇(えんげき)とどちらが好きですか。
＊役者(やくしゃ)と歌手(かしゅ)とどちらが好きですか。
＊作曲家(さっきょくか)と脚本家(きゃくほんか)とどちらが好きですか。

第九十一天 2011/10/20 (四、木)

蹲馬桶、伸展的期間大號的次數多了一兩次。
到樓下煮早餐，第一次做味噌烏龍麵(晚上我告訴lee，她告訴我材料放的順序應該如何令我很安心，我需要這樣的指導，我覺得因為她看到了我做烏龍麵的狀況而相信我的話)。
回樓上寫網誌、邊伸展、看堂本光一作客的綜藝節目。
到樓下弄午餐。
12點多回樓上，在地板上休息至40分出門。
遇到要到郵局辦事的lee，一起出門。
跟山田老師說想到最初級班，山田老師說先試到25課程，如果覺得不行再到初級班。
放學後問白井老師問題，把白井老師唱的ます形記誦歌記下來：
從大塚車站出來時，決定到對面的24book看一下；看到了木下惠介的24隻眼睛裡面的烏鴉兒歌。
回家做晚飯，和lee一起到池袋看衣服、到超市買東西；我買了接近十樣甜食、一瓶牛奶、一顆柿子。回家吃一個剛買的蛋糕、半杯牛奶，因為已經開的牛奶我已經喝到剩下半杯了。
在維基上，以我喜歡的導演為主題、出發，用...と...とどちらが好きですか這個句型造句。

第九十天 2011/10/19 (三、水)

蹲馬桶、做伸展。
吃完早餐(兩包焼きそば)回房間的路上，宮下在洗臉台前用浴巾把下半身包起來。我等宮下出來，到洗臉台前拿牙線，宮下告訴我基礎的學習會很辛苦，不過這一關，學上面再多東西都沒有用。
在youtube上聽池田亮司的音樂的時候，第一次看到Ikeda Carlotta的表演。
抄寫日文課本。
打南瓜牛奶喝。非常喜歡。(南瓜、萬聖節之前)
看kinki香港演唱會的特別節目。
往車站的路上遇到宮下騎腳踏車回家，讓他幫我把剛買的5、6顆南瓜載回家。
到日語學校上課。決定往下換班級，明天告訴山田老師。
蔡姐提到新宿有一間雙人房，讓我問lee要不要一起和我去住那間房，我可以徒步上課、離lee工作的地方也比較近。
到3樓做晚飯，一包焼きそば、三根香蕉做香蕉牛奶；將兩顆南瓜切塊、放進電鍋裡煮熟。
回房間寫學校作業。
9點多到池袋那邊的seiyu買食物。回家後吃兩個炸物、一片麵包，500cc多的南瓜牛奶配巧克力檸檬果醬。聽lee說了一下她工作的狀況、前男友的一些事情。
11點多回到四樓，想將門往內拉關上時外面也有人在拉，看到是宮下，嚇了一大跳，隨後看到蔡姐。
洗澡、寫日記、睡覺。

第八十九天 2011/10/18 (二、火) 清晨冷

蹲馬桶。
回到房間做伸展到7點：頸部做最多。
到樓下打香蕉牛奶喝。
到樓頂完成昨天的學校作業。
回到樓下問宮下今天幾點上課，宮下說我不要上他的課了；要上他的課，寫完反省書再來。
我拿上衣以及內衣要到樓下洗，宮下說衣服太少，浪費電，自己洗。我拿到洗臉台洗，宮下說那是洗臉的地方，拿了一個盆子告訴我洗乾淨後使用，我的洗法太浪費水，教我用暫時停止鈕。在我洗衣服途中，宮下跟我說我我很高興地答應上週末要學習浴室掃除卻沒掃。
我到樓下打香蕉牛奶喝，加吃一根香蕉。sigi認為宮下沒錯，重點不在於合不合法，找到打工才有收入，才能快一點脫離芳村。
回到房間抄課文、寫課文的練習。期間把反省書寫好。
到日語學校上課：漢字n3的第一堂課，2w的課程(今天上〝と思います〞的句型，覺得特別容易，因為51先生常使用這樣的句型)。
回家煮昨天買的焼きそば，覺得好像沒有那麼大吃了，但直覺還是稍微多吃一點比較好，之前潤滑感覺的螺旋重複。
回房間動正作業、寫作業。
雅琪回去後，我把反省書交給宮下，宮下要我用中文寫出為什麼覺得抱歉以及今後要怎麼做。回到房間寫好原因，交給宮下。
回房間繼續寫作業、抄寫日文。

第八十八天 2011/10/17 (一、月) 熱

蹲馬桶、7點到樓下煮蕎麥乾燥麵條、おでん包，跟you、sigi一起吃。
到樓頂念學校日語課本13~1課，回到樓下時宮下先生問為什麼11點沒有下來上課，我覺得很無奈，不可能兼顧，回覆〝能力不足〞。
到日語學校上課，不適應以及跟不上的感覺更強。
三人從日語學校回家的路上買了香蕉、特價巧克力口味餅乾。
晚餐：一瓶1000cc農協牛乳、三根香蕉、特價巧克力。
請lee帶我去巢鴨的半額土司超市，回來的路上小迷路，一路聊天，我講了宮下的消除緊張課以及昨天想到的神女的事情。
回家之後和sigi、lee一起去池袋的便宜超市。
回家再吃剛買的兩個炸物、一片1/4的厚土司。

大吃期。

第八十七天 2011/10/16 (日、日) 清晨微冷、小雨，午前轉晴

到3樓煮烏龍麵，配昨天買的めい茸，把放到已經1/3壞掉的レタス燙來吃。把日文課本拿到樓下。掃地。
補完漢字課本的訓讀和音讀。
宮下授業：地圖、車站。先把我房間的電視盒、遙控器收走。
到樓下吃午飯，和sigi說了一下話，巧克力果醬被開封了。
休息至14點。
念學校課本16~20課，房間→往樓頂的階梯上。
念了一下日語會話的辭句表現，覺得冷，回房間。
到3樓做飯，sigi幫我的烏龍麵調味，三個人一起。到lawson100買甜點、到八百屋看東西。
回家，lee從表姊家回來了，看照片、聊台灣的食物。四個人到3樓想找宮下，宮下還沒回來，跟蔡姐聊了一下，我先洗襪子、收衣服再加入談話。

第八十六天 2011/10/15 (六、土) 微冷、小雨

凌晨聽到蔡姐和宮下先生說話的聲音，表示蔡姐從台灣回來了。
請蔡姐幫我裝電視盒。
念日文。
到樓下找you和sigi，和她們說了一些我覺得和宮下之間發生的事情，請她們要到外面買東西的時候到樓上找我一起去。
三人一起做晚飯、一起吃sigi做的味增湯，晚飯後又吃了sigi家寄來的蛋黃酥，you給我一個巧克力。
sigi上樓叫我，一起在三樓看了最下飯的食物的節目，一起到雜貨店買東西，我想喝有味道的東西，買了半額的檸檬紅茶，回去起喝。在you和sigo的房間裡看電視到快11點。
回到4樓，宮下先生提醒我冰箱裡的東西推太多，用完再買，不然臭掉了他會丟掉。

20111015

Taker


我只是單純地要我想要的東西，提供我想提供的東西。

用自己的力量把脊椎骨治好。
找到能理解我的男性。

於是開始觀察自己的身體。
於是想離開台灣。

芳村雖然沒有兌現換證的承諾，我至少因為他提供的機會離開了台灣。
宮下的行為雖然令我迷惑，但我覺得他對我的身體所產生的影響不全然是壞的，我覺得自己仍然有要到想要的東西。
佐藤是一個在我們相處的過程中，我感覺到自己在慢慢地被看清楚的第一個男性。我覺得他對待我的方式不是溫柔的，而是我覺得合適的。就別人看來，我們之間的相處，他的樣貌、行為可能是溫柔的，可是對我而言不是。對我而言，溫柔不是我辦得到的事，所以我不理解什麼叫做溫柔；對於我不理解的事情，不論是我自己或別人，比如溫柔這件事情，我沒辦法溫柔地對待別人，我也無法判斷別人是否溫柔待我。我覺得事情很簡單、我理解事情的邏輯很簡單，可是我不了解我自己、我也不了解自己的邏輯，我只知道自己是這樣運作的、我法理解為什麼我是這樣運作的。
堂本光一，是一個我靠著媒體提供的訊息，在得到越多媒體訊息之後，覺得他是一個可以了解我的人、是一個我覺得可以以我能接受或以我覺得合適的方式相處的男性。所以我認為他是適合結婚的對象、所以想見他、所以想得到他。


提供我想提供的東西。
如果發生性行為，就只是因為我覺得沒有關係、不討厭那個對象而已。
性行為這件事情，到底在什麼樣的情境之下會讓我產生一個比較與我個人相關的意義，我不知道。
我可以想像性行為的當下，我自己可能產生的生理反應，這個生理反應與其它人、其它生物並無二致，它是某個集合共有的。
可是我無法想像性行為之後，我會對某個特殊的人產生特別的依戀。
既然有沒有都無所謂，那為什麼要有？
可是，來到日本之後發生的事情，讓我覺得有必要問自己：既然有沒有都無所謂，那為什麼不要有？

第八十五天 2011/10/14 (五、金) 微暖

早上在4樓公共區煮烏龍麵，宮下先生教日本人的做事態度：速度→正確→確認→大聲回應店長。
宮下先生：消除緊張課(1.屋頂2.男のこ)。
到樓下吃煮好的米飯配かつお，遇到sigi和lee一起出門。
睡到12點半出門上課。
放學後在3樓遇到you和sigi，她們說要先在附近買東西，然後到韓國料理店吃晚餐。
我在池袋車站下車，在TAKASE麵包店買了土司，在回大塚的路上的一個停車場吃半條土司、到學校前在藥局買的零食。
宮下先生教日本語的時態、ください。

第八十四天 2011/10/13 (四、木) 微暖

6點蹲馬桶，7點半起床吃早餐(4片土司夾栗子果醬)。
查日本攝影家的資料。
寫學校作業，看日語會話的詞句表現。
做伸展(ikeda ryoji的音樂)。
到學校上課。
回家(告訴宮下先生我想上他的課)。
將我放在公共盥洗區杯子裡宮下先生的扁梳還給他。
宮下先生教導工作基本態度、動作以及用語。

第八十三天 2011/10/12 (三、水) 微暖

6點起床蹲馬桶，7點到樓下煮烏龍面，看you煎蛋、火腿，烤土司，沖奶粉。
回信給佐藤。
念日語書。
宮下先生交代今天晚上上與打工有關的課程。
下午到學校上日文課。
三個人一起走回家，途中在池袋吃了半價的拉麵。
八點多回到家，我和宮下先生都沒有提到上課的事情。

第八十二天 2011/10/11 (二、火) 微暖

11點和sigi一起，和宮下先生學日語。
和sigi一起到日語學校。
早餐：土司夾栗子醬。午餐：飯糰。晚餐：烏龍麵(小松菜、蛋)。
晚上趕1~17課的進度到11點多。
洗澡、伸展(特意做的)、睡覺。

第八十一天 2011/10/10 (一、月) 微陰~晴

6點鬧鐘，上廁所，覺得很累，繼續睡到快9點。
看111002的堂本兄弟。
到大塚車站附近的腳踏車店想問保險的事情，但腳踏車店休假，明天開始營業。
看日語學校課本，補1~17課的進度。

第八十天 2011/10/9 (日、日) 晴~微陰

早餐：飯配かつお。
在4樓公共區煮馬鈴薯，邊吃早餐。
寫日語學校的功課，補1~17課的功課。
宮下先生教日文：1~100的數字念法等。
複誦今天的教學內容、吃昨天的飯糰和幾顆馬鈴薯，覺得累了，睡到快4點，在床上緩慢地複習數字念法。
到3樓煮晚餐：剩下的馬鈴薯炒某種菇、一顆蛋。吃的時候you和lee回來了。跟you買半價土司(60円)。
到大塚ダイソー買
到八百屋買
晚上吃完最後一顆鹽大福、ところてん加栗子果醬。
洗澡的時候練習數字念法。
過晚上9點，喝一包黒しょうが湯。
看110911、110918堂本。

宮下先生沒有規定功課量(前兩次是100遍)，覺得煩惱。

第七十九天 2011/10/8 (六、土) 晴

月經第一天(約下午1點來)。
早餐：飯(約6點半開始煮)與かつお。
寫日語學校的作業，煮馬鈴薯。
宮下先生教日文。
個人口說與動作練習、吃馬鈴薯，睡了一下。
睡到3點，起來吃李亭香的咖哩平西餅(最後一個)。
繼續各人口說練習。
宮下先生讓我看腳踏車日文契約、到樓下請you或leeさん翻譯給我了解。
you作焼きうどん給我吃、帶我去買菜，告訴我哪些東西是便宜的。18點57分買了バナナ(88円)、小松菜(100円)、もやし(29円)、光商  食べきりおでん(100円)、たまご  Mサイズ(128円)、はごろも  ふりかけ(98円)、生椎茸(85円)、やまびこ  本しめじ(85円)、本にがり一丁造り*2(116円)。
和要去和朋友見面的you一起回家再出門。20點11分去大塚SainE買マルチャン玉うどん2包(196円)；20點16分在超市斜對面的いわい藥局買黒しょが湯(198円)、20點27分在大塚ドラック‧オゾン買もちもち塩大福(77円)；在八百屋遇見lee和yumi、20點47分買かぼちゃ(75円)、三人一起回家，跟lee買了一個松茸おにぎり(55円)，吃lee做的茶葉蛋和黃檸檬泡熱水，和lee、yumi聊天，lee過去的工作、芳村。

第七十八天 2011/10/7 (五) 晴

7點多起床煮早餐：烏龍麵一包，半份レタス。
邊煮放題馬鈴薯邊洗內褲、在辦公區邊試寫履歷書。
回房間整理收據、帶來日本的書面資料：大致分為iici區、富邦銀行區、日本收據區、病歷區以及wampler計畫區。
補日記(發票以及各種號碼)。
宮下先生教日語(初次)。
12點54分為pasmo加值1000円。
13點11分，在新大久保百元店買牙線。
到日本語學校上課(初次)，山田老師。
吃松屋的牛めし(240円)。
回家念完中午剩下的170遍，宮下先生出的功課。
看2007年堂本光一上的オーラ。

第七十七天 2011/10/6 (四) 晴

蔡姐借用我房間的電視盒。
宮下先生告訴我腳踏車星期六會到。
學習日文，看兩集堂本兄弟(fanta、慎原敬之)。
從11點睡到13點，設了12點以及13點的時鐘。
收從台灣到日本當天穿的衣服。
洗內褲。
走路到日語學校看班級以及上課時間，3點出發快10點回到家。原因一、走錯方向到田端再重新往回走(在駒込駅3-4-3的全家買了半價的カラムーチジョピリの，99元)。原因二、回程在高田馬場車站走到西武線的下落合站再走回高田馬場。原因三、去乘以及回程都在池袋車站迷失方向了一陣子。
在Saine大塚店買了兩包烏龍麵(78円)。
在住所附近的雜貨店買了馬鈴薯一包(放題、100円)、兩顆レタス(100円)。

第七十六天 2011/10/5 (三) 雨

早餐：兩個從台灣帶來的李亭香咖哩平西餅(還剩下一個)。
參加日語學校的入學式。
到學校附近的百元商店買10月6日到期的特價零食3包(105円、兩包好吃一包不好吃)。
吃菜姐的台灣火鍋。

第七十五天 2011/10/4 (二)

快11點多起床盥洗、收拾行李。
到三樓洗衣服、整理房間、買辛子明太子御飯糰，吃完飯糰、看說明書上的日文查字典。
睡到3點多，每一個小時設一次鬧鐘。
寫信給佐藤。
寫信給芳村要椎原的e-mail。

聽北酒場和池田亮司。

第七十四天 2011/10/3 (一)

坐父親的車到松山機場，9點的飛機離開，左邊坐著到日本談製鞋生意的一位女性副總經理。
抵達大塚宿舍。到便利商店印一張you借我的履歷書(10円)。
下午5點多，和you、sigi、新認識的李小姐到芳村的事務所吃飯，從銀座線的池袋站走回大塚。
回到4樓宿舍時，蔡姐在辦公區看台語連續劇。
洗澡、凌晨一點多睡覺。

第七十三天 2011/10/2 (日)

和fang一起到在欉紅新店門市。試果醬、喝咖啡、看日語學習書。
下午5點多從門市出發回家。

第七十二天 2011/10/1 (六)

在粘老師家裡窩了一天，下午5點多回家吃飯。
和母親要她的行李箱用。